La presente guía señala la importancia de que los alumnos entiendan, conozcan y usen el lenguaje de las señales, ayudando a que se conviertan en ciudadanos más responsables; se sugiere trabajar temas relacionados con las ciencias sociales e integrar matemáticas, debido a que las señales informativas, reglamentarias y preventivas poseen figuras geométricas, una vez asimilado esto se facilitará la identificación de otras señales distintas.

Esta guía consta de dos unidades:

La primera se refiere a las señales de tránsito en la zona rural y urbana; tiene como objetivo que el alumno comprenda este tipo de señales para respetarlas y preservar su vida y la de los demás; contiene ocho talleres que permitirán que los alumnos interpreten las señales y adquieran un nuevo código de comunicaciones. Esta comprensión de instrucciones visuales enriquece su capacidad para interpretar y relacionar los códigos presentes en su medio, lo cual contribuirá a formar competencias ciudadanas en los alumnos.

La segunda unidad “Vamos a conocer otros lugares” tiene como propósito utilizar las señales de tránsito y crear otras señales para orientarnos y lograr una buena convivencia con los demás, al tiempo que conocerán diferentes tipos de señales y su uso. Consta de tres talleres que recomiendan salir de su entorno para adquirir experiencias al observar e interpretar otro tipo de señales, promoviendo que el alumno practique las competencias ciudadanas para la convivencia, y participe en contextos diferentes al suyo.

Al finalizar cada unidad aparece una actividad integradora, una matriz de valoración y una tabla de registro del desempeño de los alumnos, que servirán como apoyo al docente para evaluar lo que han aprendido durante el taller y así poder identificar las posibles deficiencias; si es que estás existen.