Esta guía presenta cuadros sobre las competencias básicas de lectoescritura, en ellos se establece una propuesta regional, que articula y complementa los currículos nacionales de los cinco países del CETT con la finalidad de que cada país del proyecto tenga la oportunidad de realizar el currículo propio, proporcionando la ventaja a cada programa de ser enriquecido por los aportes curriculares de los otros cuatro.

Las competencias básicas expresadas en estos cuadros, implican una transformación de la práctica docente. Se basan en el enfoque funcional y comunicativo de la lengua oral y escrita, ya que se apoyan en textos reales del entorno, con una clara función social y trabajados de manera pertinente en autenticas situaciones de comunicación.

Resulta evidente que el enfoque por competencias ha tenido una utilidad muy importante para el desarrollo del modelo regional de capacitación y la propuesta de evaluación auténtica de los aprendizajes.

Cada taller de las guías está construido con base en los contenidos curriculares de los países del proyecto, dichos contenidos han sido organizados para lograr el desarrollo de las competencias básicas de lectoescritura.

Se presentan las competencias básicas de lectoescritura de primero a cuarto grados de educación primaria; el primero se refiere a la comprensión oral, el segundo a la expresión oral, el tercero a la comprensión lectora y el cuarto y ultimo a la expresión escrita.

Se decidió incluir el cuarto grado, con el propósito de que el docente de tercero obtenga una perspectiva del grado siguiente y así orientar los esfuerzos de sus alumnos.