El diagnóstico de tecnologías en este rubro se enfoca en presentar las posibilidades de los participantes en cuanto al uso y acceso de la infraestructura tecnológica en las escuelas. Asimismo, el estado que guarda el equipo respecto a su funcionamiento y mantenimiento, y la apertura de maestros, alumnos y autoridades para incorporar la tecnología.
De las 45 escuelas que conforman la muestra, 39 cuentan con equipo audiovisual y 11 con computadoras.
Como se puede observar en la gráfica 23, 17 (44%) maestros tenían acceso al equipo audiovisual, mientras que 8 (73%) lo tenían al equipo de cómputo.
La gráfica 24 permite observar que 19 (49%) docentes podían utilizar el equipo con sus alumnos y 4 (10%) de ellos No.
El equipo más utilizado por los maestros con los alumnos fue la Grabadora, pues 10 (53%) docentes lo reportaron, seguido por el Equipo audiovisual, ya que fue informado por 4 (21%) maestros y por último, los Videos sólo fueron reportados por un (5%) docente (ver gráfica 25).
Como se puede observar en la gráfica 26, en su mayoría los participantes utilizaban el equipo audiovisual para Reforzar contenidos (14, 36%), seguidos por aquellos que lo usaban para Repasar la clase (9, 23%) y por último, ningún profesional de la educación reportó utilizarlo para Aprender a usar el equipo, Preparar tareas o Resolver problemas / analizar datos.
En el caso del equipo de cómputo, la mayoría de los participantes (6, 54%) lo usaban para Realizar labores administrativas, algunos otros (5, 45%) lo utilizaban para Organizar información, Planear la clase o Aprender a usar el equipo y ninguno de ellos lo usaba para Reforzar contenidos.
Uso de la tecnología
En la gráfica 27 se puede apreciar que 10 (26%) docentes informaron que utilizaban el equipo audiovisual Casi diariamente, mientras que 6 (15%) lo usaban Ocasionalmente, cabe aclarar que 15 (38%) maestros no respondieron este reactivo.
El equipo de cómputo era utilizado por 5 (45%) docentes Casi diariamente, mientras que 2 (18%) lo usaban una o dos veces por semana, cantidad que se repite en los que lo utilizaban Nunca o casi nunca.
La gráfica 28 muestra que 8 (20%) docentes reportaron que el equipo audiovisual funcionaba Muy bien, 7 (18%) que funcionaba Bien y sólo 1 (3%) informó que funcionaba Muy mal, 20 (51%) participantes no respondieron.
El equipo de cómputo funcionaba Muy bien, según lo reportaron 5 (46%) docentes, otros 3 (27%) indicaron que Mal y sólo 1 (9%) que Bien.
Sólo los docentes de 2 escuelas reportaron contar con conexión a Internet, de los cuales 1 (50%) reportó que ésta funcionaba Muy bien, y el otro (50%) no respondió.
Como se aprecia en la gráfica 29, 7 (18%) docentes reportaron que el equipo audiovisual recibe mantenimiento Preventivo, cantidad que se repite entre quienes informaron que recibe mantenimiento Correctivo y 21 (54%) no respondieron.
El equipo de cómputo en su mayoría recibe mantenimiento Preventivo, según lo reportaron 4 (37%) docentes, otros 3 (27%) dijeron que Ambos tipos de mantenimiento y sólo 1 (9%) reportó que recibe mantenimiento Correctivo.
Disposición para integrar la tecnología
Las autoridades escolares presentaban Muchísima disposición para que se incorporara la tecnología, según lo reportaron 18 (40%) docentes, otros 5 (11%) informaron que tenían Regular disposición, y sólo 1 (2%) reportó que era Poca, cantidad que se repitió para quién reportó que no tenían Ninguna (ver gráfica 30).
La gráfica 31 muestra que la comunidad escolar en su mayoría se encontraba Muy dispuesta a utilizar la tecnología, según lo reportaron 16 (35%) docentes, mientras que 8 (18%) de ellos informaron que estaba Dispuesta y sólo 3 (7%) que era Regular su disposición.
En la gráfica 32 se puede observar que, dentro de las escuelas que contaban con algún tipo de equipo, en su mayoría los alumnos habían tenido una respuesta Excelente frente a la tecnología, a decir de 14 (36%) docentes, mientras que 8 (20%) reportaron que era Buena.