En esta parte se describen los resultados obtenidos respecto al grado de preparación de los participantes en el uso del equipo audiovisual y de cómputo, así como las necesidades y requerimientos de formación en la modalidad de educación a distancia y su actitud frente a la tecnología.
Nivel de preparación
Como se puede observar en la gráfica 33, la mayoría de los participantes (21, 47%) se consideraban Sin preparación para el uso del equipo audiovisual, mientras que 12 (27%) de ellos se asumían Algo preparados y sólo 1 (2%) se consideró Muy bien preparado.
En cuanto al equipo de cómputo, más de la mitad de la población participante (23, 51%) se asumió Sin preparación para utilizar este equipo, algunos otros (10, 22%) se consideraban Algo preparados y sólo un (2%) participante se consideró Muy bien preparado.
En la tabla 8 se aprecia que la mayoría de los participantes de todos los cargos se consideraron Sin preparación para manejar el equipo audiovisual, 4 (50%) directores y 8 (44%) docentes se asumían Algo preparados, 2 (11%) docentes se consideraron Bien preparados y sólo un (6%) Docente se asumió Muy bien preparado.
| Tabla 8. Nivel de preparación sobre el manejo y uso del equipo audiovisual por puesto. |
|---|
| N* | Nivel de preparación | ||||
| Muy bien preparado | Bien preparado | Algo preparado | Sin preparación | ||
| Director | 8 | -- | -- | 4 (50%) | 4 (50%) |
| Subdirector | 5 | -- | -- | -- | 5 (100%) |
| Director/Docente | 3 | -- | -- | -- | 3 (100%) |
| Docente | 18 | 1 (6%) | 2 (11%) | 8 (44%) | 7 (39%) |
| * Donde la N representa el total de escuelas en las que los participantes respondieron ambos reactivos. |
| -- Ningún caso. |
La tabla 9 muestra que la mayoría de los participantes se asumían Sin preparación para manejar el equipo de cómputo, 4 (50%) directores y 6 (35%) docentes se consideraron Algo preparados y sólo un (6%) Docente consideró estar Muy bien preparado.
| Tabla 9. Nivel de preparación sobre el manejo y uso del equipo de cómputo por puesto. |
|---|
| N* | Nivel de preparación | ||||
| Muy bien preparado | Bien preparado | Algo preparado | Sin preparación | ||
| Director | 8 | -- | -- | 4 (50%) | 4 (50%) |
| Subdirector | 5 | -- | -- | -- | 5 (100%) |
| Director/Docente | 3 | -- | -- | -- | 3 (100%) |
| Docente | 17 | 1 (6%) | -- | 6 (35%) | 10 (59%) |
| * Donde la N representa el total de escuelas en las que los participantes respondieron ambos reactivos. |
| -- Ningún caso. |
En la gráfica 34 se puede observar que 9 (60%) participantes aprendieron a utilizar el equipo audiovisual mediante el Autoaprendizaje, mientras que 5 (33%) lo hicieron con Apoyo de amigos y familiares y sólo 1 (7%) con ayuda de Cursos en el trabajo.
5 (45%) participantes aprendieron a usar el equipo de cómputo con Apoyo de amigos y familiares, cantidad que se repite en el caso de aquellos que lo hicieron mediante el Autoaprendizaje y sólo 2 (18%) con ayuda de Cursos particulares.
Como se puede observar en la gráfica 35, la mayoría (8, 53%) de los participantes tenía Más de seis meses sin haber tomado alguna capacitación para el uso del equipo audiovisual y sólo 2 (14%) de ellos la habían recibido hacía menos tiempo.
En cuanto al equipo de cómputo, 6 (55%) participantes habían recibido su última capacitación hacía Más de seis meses y sólo 2 (18%) tenían Menos de seis meses.
La mayoría de los participantes (29, 64%) reportó tener Muchísimo interés en tomar cursos a distancia y 8 (18%) de ellos indicaron que tenían Mucho interés (ver Gráfica 36).
La gráfica 37 muestra que la modalidad de educación a distancia que más les interesaba a los participantes era el Correo electrónico, pues así lo reportaron 16 (36%) participantes, mientras que 12 (27%) indicaron estar interesados en la Página Web y sólo 4 (9%) en la Conversación en línea.
En la tabla 10 se puede apreciar que la mayoría de los participantes (18, 40%) consideraban estar en la etapa 1 de adopción de la tecnología, seguidos por 8 (18%) participantes que informaron que se encontraban en la etapa 2, y sólo 1 (2%) indicó ubicarse en la etapa 4 y otro en la etapa 5.
| Tabla 10. Etapas de adopción de la tecnología. |
|---|
| Etapa | Actitud | Porcentaje |
| 1 |
Estoy consciente de que existe tecnología que puede ser muy útil, pero en lo personal no la he utilizado. Pensar en computadoras me hace sentir un poco inseguro, pero me gustaría aprender cómo funcionan. |
18 (40%) |
| 2 |
Estoy empezando a conocer el funcionamiento de las computadoras. Cuando las uso, generalmente comento errores, porque apenas estoy aprendiendo. Quisiera aprovecharlas más. |
8 (18%) |
| 3 |
Me empiezo a sentir a gusto trabajando con la computadora, no tengo dificultad en el manejo básico pero sé muy poco de los programas educativos y de Internet. |
3 (7%) |
| 4 |
Siento plena confianza al estar frente a una computadora. Me ayuda mucho en la elaboración de reportes, cuniculares, listas y calificaciones. Estoy aprendiendo a utilizar los programas de software educativo y de Internet, pero todavía no los domino. |
1 (2%) |
| 5 |
Utilizo la computadora, no sólo como herramienta de trabajo, también para apoyar mis clases, navego por Internet y recurro a los programas de software educativo, para trabajar con mis alumnos. |
1 (2%) |
| 6 |
Conozco muy bien las posibilidades pedagógicas que ofrecen las computadoras y sé cómo aprovecharlas. Cuando planeo mis clases, siempre incluyo el uso de computadoras en el aprendizaje. Sé identificar qué programas y qué medios me pueden servir en cada etapa del proceso educativo. |
-- |
| No respuesta | 14 (31%) |
| -- Ningún caso. |